Projeto escolhido para comentar: Arte do
Paleolítico ao neolítico, desenvolvido pela colega Sara Nunes Coelho Farias.
Observando o referido projeto, vi o quanto, a colega Sara Nunes se empenhou na
realização deste projeto, o seu projeto foi muito bem elaborado e executado. Os
alunos gostaram bastante da aula, ela conseguiu de uma maneira dinâmica e prazerosa
atingir os objetivos do seu projeto.
As
pinturas rupestres são registros históricos que fazem parte da história da
humanidade, as primeiras formas de representações artísticas, que são fontes
inesgotáveis de informação e conhecimento. Os alunos puderam conhecer através
da história algumas dessas pinturas, os materiais utilizados, as técnicas. E a
partir desses conhecimentos foram induzidos a produzir seus próprios materiais.
Conheceram
a técnica do carvão, aprenderam como se faz e cada um fez um desenho retratando
a vida cotidiana, utilizando o carvão que aprenderam a preparar, assim como
fazia o homem pré-histórico. No entanto, as críticas são apenas positivas pelo
ótimo trabalho realizado, pois ela conseguiu proporcionar um ambiente propício
de interação e descobertas, levando educação através da arte.
A realização do Projeto Gravura: Pesquisa de impressões,
promovido pela disciplina de PIEA2, proporcionou-me muitas aprendizagens e
experiências. Pois assim, pude ampliar mais os conhecimentos que venho
adquirindo ao longo do curso de licenciatura em Artes Visuais. Nessa etapa
decisiva de conclusão do curso, desenvolver esse projeto foi um grande desafio,
Mas, chegando ao final deste percurso vejo que o projeto que desenvolvi, foi de
fundamental importância para o meu desenvolvimento como futuro arte-educador,
pois obtive muitas aprendizagens que foram importantes para a minha formação
acadêmica.
Aprendi a trabalhar de forma interdisciplinar, integrando
em meu projeto as disciplinas de Arte e História. Assim, foi possível integrar
conhecimentos e trabalhar de forma recíproca. Tendo em vista, que essas duas
áreas do conhecimento são indissociáveis, pois só é possível conhecer a arte,
através da história.
No entanto, com a realização do projeto pude também
compartilhar experiências, com a exposição dos projetos dos colegas.
Apresentamos os projetos, trocamos informações e experiências através de um
ambiente dinâmico e descontraído. As discussões foram de suma importância para
a construção de nossa aprendizagem no PIEA2. Enfim, gostei muito do meu projeto
e tenho certeza que todos aqueles que participaram gostaram e aprenderam muito
com o mesmo.
A gravura é uma das primeiras formas
de representação artística, o homem sempre sentiu a necessidade de gravar os
acontecimentos cotidianos, o ato de gravar é próprio do ser humano e
confunde-se com sua história. Os desenhos encontrados nas paredes das cavernas
comprovam a necessidade que temos de registrar nossos costumes, crenças, dentre
outros. Desde a pré-história, a cultura, a arte são fatos importantes na
história da humanidade. Diante disso pretendo desenvolver meu projeto
utilizando a técnica em gravura, pesquisa de impressões que envolve Artes
Visuais e História.
2. Motivação:
.
Dentre
as técnicas trabalhadas a que mais gostei foi Pesquisa de Impressões. Onde o
desafio era descobrir as marcas que os objetos comuns do nosso cotidiano
poderiam deixar no papel, gerando impressões. Pude trabalhar com diversos materiais
que tinha em casa como: garfo, tampa de caneta Bic, prendedor de roupas, tampa
de garrafa pet e também minhas próprias impressões. Gostei muito dessa
atividade, pois achei bem interessante e divertida. As impressões ficam muito
interessantes, basta usar a criatividade para compor os desenhos.
Por isso, escolhi este tema para
aplicar em meu projeto, pois tenho certeza que os alunos vão gostar muito de
conhecer a Origem da Gravura e de trabalhar com a técnica Pesquisa de
Impressões. Tendo em vista, que esta proposta de atividade é uma introdução a
gravura, e proporcionará aos alunos muitas aprendizagens, e aguçará a
curiosidade para novas descobertas.
3.
Objetivos:
·Conhecer a origem da gravura;
·Realizar pesquisas gráficas e experiências
visuais;
·Experimentar e descobrir materiais e suportes
alternativos para a produção de gravuras e estampas;
·Incitar a percepção e a criatividade dos
aprendizes.
·Selecionar materiais simples e alternativos
para a produção das obras artísticas;
·Descobrir os efeitos visuais que a técnica
pesquisa de impressões pode oferecer, através da impressão de materiais comuns
do cotidiano.
4. Público alvo:
Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal prof. José
Augusto de Araújo, localizada no Município de Tarauacá.
5. Metodologia:
·Apresentação do Projeto Gravura: Pesquisa de
Impressões;
·Distribuição de textos impressos com a
definição de gravura;
·Leitura compartilhada e explicação do
conteúdo;
·Assistir o vídeo Origem da Gravura;
·Produção de 2 gravuras utilizando a técnica
pesquisa de impressões;
·Exposição das gravuras na sala de aula;
·Comentários e considerações finais.
·Duração: 2 horas
·Local: Sala de aula.
5. Instrumentos, materiais e técnicas a
serem utilizados:
Tinta e almofada para carimbo, tinta guache,
tinta tecido, pincéis, papel A4, tampa de garrafa pet, garfos, facas, pregador
de roupa, tampa de caneta, copo, frascos diversos, folhas impressas e
impressões humanas.
GRAVURA, UMA ARTE
POUCO CONHECIDA NO BRASIL. Profª- Marli Gonçalves Barbosa. Disponível em: www.unar.edu.br/pagina/index.php?option=com_content&view=article&id=62:gravura-uma-arte-pouca-conhecida-no-brasil&catid=213:artigos&Itemid=61.
Acessado em: 03/05/2012.
Xilogravura, Gravura
em Metal e Litogravura. Disponível em: www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-702-3084-,00.html.
Acessado em: 03/05/2012.
Gravura:
Pesquisa de Impressões
Antonio
RamiroTorres
1. Tema:
A gravura é uma das primeiras formas
de representação artística, o homem sempre sentiu a necessidade de gravar os
acontecimentos cotidianos, o ato de gravar é próprio do ser humano e
confunde-se com sua história. Os desenhos encontrados nas paredes das cavernas
comprovam a necessidade que temos de registrar nossos costumes, crenças, dentre
outros. Desde a pré-história, a cultura, a arte são fatos importantes na história
da humanidade. Diante disso pretendo desenvolver meu projeto utilizando a
técnica em gravura, pesquisa de impressões que envolve Artes Visuais e
História.
2. Motivação:
A vontade que tenho de realizar este
trabalho evidenciando as duas disciplinas em questão, são as inúmeras
possibilidades de estar trabalhando com materiais simples e alternativos para
desenvolver a técnica e também as grandes descobertas que podemos fazer dentro
dessas duas áreas de estudo, como a Arte e a História.
3.
Objetivos:
·Realizar pesquisas gráficas e experiências
visuais;
·Experimentar e descobrir materiais e suportes
alternativos para a produção de gravuras e estampas;
·Incitar a percepção e a criatividade dos
aprendizes.
·Selecionar materiais simples e alternativos
para a produção das obras artísticas;
·Descobrir os efeitos visuais que a técnica
pesquisa de impressões pode oferecer, através da impressão dos materiais
alternativos.
4. Público alvo:
Pretendo
desenvolver esse projeto com crianças do 6º ano do ensino fundamental. Mas
ainda estou procurando um lugar para que eu possa aplicá-lo.
5.
Metodologia:
Para desenvolver o projeto
primeiramente teremos que estudar a origem da gravura, conhecer a técnica, os
fatos históricos. Logo após, partiremos para a fase prática, onde solicitarei
que os alunos tragam alguns materiais para que possamos experimentar a técnica
em gravura. Pesquisar materiais simples do cotidiano que possam servir de
carimbo, para a composição dos desenhos artísticos.
5. Instrumentos, materiais e técnicas a
serem utilizados:
Tinta e almofada para carimbo, tinta guache,
tinta tecido, pincéis, papel A4, tampa de garrafa pet, garfos, facas, pregador
de roupa, tampa de caneta, copo, frascos diversos, folhas impressas e
impressões humanas.
Tema: A importância da
leitura de imagens para o ensino e aprendizagem em Artes Visuais/ Disciplinas:
Artes Visuais e História
Educar
com Imagens: múltiplos tempos e interpretação Raimundo Martins
Temporalidades e interpretação
As
imagens são marcadas por múltiplas temporalidades que inscrevem sentidos e
significados em diferentes fluxos de tempo que se distinguem como ‘tempo de
produção’ e ‘tempo de recepção’. Sentidos e significados podem ser gerados,
agregados e até mesmo modificados por movimentos, tendências ou contaminações
entre sistemas ou períodos. Exemplos disso são imagens modernistas
reapropriadas por artistas contemporâneos. Esses movimentos e contaminações
possibilitam diálogos e diversidade – apropriações, silêncios, instalações,
interferências, marginalizações, produzem novas imagens e influenciam
imaginários sociais e subjetividades individuais.
É importante ressaltar que significados das
imagens mudam quando muda o entorno, o contexto em que são veiculadas (BAL,
2004) e, como explica Buck-Morss, “o que sucede com as imagens é que flutuam
solitariamente, movendo-se dentro e fora de diferentes contextos, liberadas de
sua origem e da história de sua procedência” (2005, p. 155). Separadas e
distanciadas da fonte que as gerou e das condições concretas da sua criação, as
imagens flutuam dentro de uma gama potencialmente rica de múltiplas
interpretações.
O ‘tempo de produção’, caracteriza e condensa
temporalidades que se sobrepõem: uma temporalidade individual, que é subjetiva
e está circunscrita ao tempo de autoria da imagem, e uma temporalidade
contextual, situada e reconhecida num tempo social, cultural e histórico.
(Disponível em: http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=70.
Acessado em: 10/09/2011).
Achei
o texto bem interessante, pois tem a ver com o tema que escolhi e também com as
duas disciplinas Arte e História. A Arte por ser expressão de pensamento esta
totalmente impregnada e vinculada ao contexto social e cultural de cada povo,
por isso é arte é tão difícil de ser compreendida, pois para entendê-la é
preciso ir além de imagens, entender o modo de ação e produção cultural requer
conhecimento histórico, para um possível entendimento das criações, das
diferentes formas de expressão das sociedades, bem como o significado que certa
obra de arte tem para cada cultura.
